张坤：未来科学“基础课”

张坤：

近日，一位80后科学家获得了2017未来科学大奖数学与计算机科学奖，引起社会广泛关注，也引发了越来越重视上好未来科学"基础课"的思考。

今天中青报在《让科学家重回舞台中央》中披露：实际上，与很多科学大奖的获奖者年龄相比，3位获奖者都算得上年轻：施一公生于1967年，潘建伟生于1970年，许晨阳生于1981年。

点击图片，阅读报道

施一公、 潘建伟都认为，今天所取得的生命科学、量子物理等前沿领域成果，源于国家过去10多年来对基础研究的投入，也源于一代一代科学家默默艰辛的长期努力和奉献——这些正是构成未来科学神圣殿堂的"基础课"。

这位80后科学家因在双有理代数几何学上作出的贡献获奖。参与评奖、捐赠的互联网大咖马化腾、李彦宏等表示，要从重视和支持科学的"基础课"开始，支持弘扬科学精神、传播科学文化、营造科学氛围。

李彦宏说与他一起去听未来科学论坛讲座的，有很多是10多岁的孩子，这些论坛传授、分享的就是一些"基础课"："30年后，如果这些孩子因为听了讲座，走上科学的道路，为人类进步作出了贡献，我们设这个奖就值"。

未来科学的"基础课"，对于我们走进未来科学的神圣殿堂，有着敲门砖、奠基石的重要作用，但我们往往因为一看到那些好看、很酷的产品应用，就只关心能体验到的方便、实用，甚至只聚焦那些娱乐化、商业化的"明星"，忽视了上好这些"基础课"，不能潜下心搞基础研究，不能沉下心搞基础设计，甚至不能安下心搞基础制造，已经造成了很多现实和长远的危机。

比如，我们互联网产品应用铺天盖地，但自主知识产权的原创核心技术依然不多，我们依然生存在一个随时可能被别人一拉电闸，就变成"黑灯瞎火"的危机中；

比如，耐不住寂寞，不能真正以"大国匠心"全身心投入到一些基础性研究、基础性制造当中，结果造成投入巨大产出很小，甚至产生了因关键环节掉链子，而造成巨大损失的危机。

我们关注80后科学家的崛起，更关注崛起背后对"基础课"的高度重视，关注深层次科技人才的机制、体制创新。

万丈高楼平地起，未来梦想现实做，我们要上好一堂堂未来科学的"基础课"。